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2019-09-16 10:57 阅读:705次

 “互联网+”对高职会计专业教育教学产生了重要影响。人才培养没有固定的模式。基于“互联网+”高职会计专业完整的人才培养模式的建构至少应该包括先进的思想观念、合理的培养目标、完善的课程体系、适当的教学方法和多元的考核方式等子系统。这些子系统构成了相互联系的人才培养模式体系。文章希望能够为高职会计专业人才培养模式的探讨提供一个新的视角,以“互联网+”引领高职教育理念和模式的创新,促进高职会计教育教学更好更快的发展。

 

 随着社会经济发展、国家产业结构调整、城市化程度不断加深、人地矛盾日益突出,逐渐弱化了农民对土地的依赖,传统“大农业为主”的移民安置方式已不能完全适应移民安置工作的需求。另外,随着国家大型水电工程的开发逐渐向少数民族地区和偏远山区转移,这些地方居民普遍区域性强,动员外迁难度大,为尽量满足移民搬迁距离较近原则、最大相似原则和最少移民原则[1],各地纷纷开展了移民安置方式创新探索与实践。以长期货币补偿为代表的无土安置方式正在越来越多地运用在水利水电工程移民安置工作中。长期补偿安置模式是当前我国移民安置模式研究取得的重大成果,具有良好的社会、经济、环境和生态效益[2],也是今后一段时间内我国水电工程移民安置的主要模式之一,越来越多的水电效益将会被移民分享[3],真正的实现“开发一座水电站,造福一方老百姓”的美好愿望。

 

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