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2019-10-14 12:57 贵州-贵阳
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在学生感悟并模仿1c活动之后,教师呈现一组学生过去的活动照片引入Step3Consolidation创设情境,巩固运用目标语言。在这个阶段的教学中,笔者常用游戏和竞赛的方式进行活动。例如,本节课第一轮竞猜采用两人一组抢答式:Whatwas(were)he/she(they)doing?教师使用多媒体展示图片,提问“被遮盖肢体的人在过去某时刻正在做什么?”要求学生尽量多运用目标语言(AB互相问答)。A:Washe/shetalkingonthephone?B:Yes,he/shewas.No,he/shewasn't.……A:Whatwashe/shedoing?(最后移除遮盖)B:Oh,he/shewasreading.(互换角色和单复数人称)第二轮竞赛:四人一小组,讨论“昨晚9:00你和你的家人正在干什么?”教师要求学生互相问答,全员参与,力求让每位学生都能熟练使用本节课的目标语言。
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