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2019-09-23 18:02 阅读:705次

 信息管理专业英语的教学内容的选材要跟上时代的发展步伐,注意理论联系实际,既要保留一些传统的有关信息管理与计算机技术的传统知识,例如信息管理学、数据库、网络经济、电子商务、网络技术、多媒体、计算机软硬件等专业知识,又要注重与高新技术相协调,如大数据、云计算、物联网、智能决策、安卓手机等新技术,及时补充体现时代性及实用性新知识、新词汇、新技术。例如筛选互联网上的外企的市场产品推广的宣传片,模拟语言交际的场景扮演角色,应聘电子商务公司的引荐与推荐自我介绍,与客户的预约和邀请、商品交易中的讨价还价等素材场景,锻炼专业英语综合能力。

 

 简言之,学习者习惯于把阅读问题转换为翻译问题去处理篇章的理解问题,未能形成英语篇章心理思维阅读模式。从文章主题与各部分逻辑联系均值表中可以看出,此问题总均值为3.10,在文章主题与各部分逻辑联系方面,大多数被调查者持有中立态度。从文章主题与各部分逻辑联系饼状图中可以看出,选择中立的同学比例最大,达到29%,而选择非常不同意的同学相对较少,为12%。这说明对于文章主题,学习者没有方法可以顺利概括文章主题,无法抓住一篇文章的核心;学习者难以辨认文章中各部分内容之间的关系、更无从谈起自主构建文章框架结构。文章主题的理解为学习者心理阅读过程中“验证”对文章各个部分内容的“猜测”及词汇含义的“选择”提供了自上而下的帮助。

 

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