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2019-10-15 01:03 贵州-贵阳
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教师可以指导学生适当增减实验器材,采用上述实验方法设计实验探究“影响电流做功的因素”.(1)采用两个电阻值不同的电热丝来控制电流不变,借助电路开关控制通电时间相等,通过实验探究电功、电压之间的关系,电压越大,电流做的功越多,产生的电热量也越多.(2)将电阻值不同的电热丝连接成电路,控制通过电热丝的电压相同,借助电路开关来控制通电时间,通电时间相同时,电流越大,电流做的功越多,产生的电热量也越多.(3)将电阻值相同的电热丝连接成电路,控制通过电热丝的电压相同,借助电路开关来控制通电时间,通电时间越长,电流做的功越多,产生的电热量也越多.在探究“影响电流做功的因素”的实验中,两个电阻值不同的电热丝代替了课本实验中的小灯泡;用电热丝加热煤油,用温度计测量煤油温度代替了课本实验中的“观察灯泡亮暗程度”,这其中运用到控制变量法、转换法等实验方法,可以更加直观地反应电流做功大小地影响因素.
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教师可以指导学生适当增减实验器材,采用上述实验方法设计实验探究“影响电流做功的因素”.(1)采用两个电阻值不同的电热丝来控制电流不变,借助电路开关控制通电时间相等,通过实验探究电功、电压之间的关系,电压越大,电流做的功越多,产生的电热量也越多.(2)将电阻值不同的电热丝连接成电路,控制通过电热丝的电压相同,借助电路开关来控制通电时间,通电时间相同时,电流越大,电流做的功越多,产生的电热量也越多.(3)将电阻值相同的电热丝连接成电路,控制通过电热丝的电压相同,借助电路开关来控制通电时间,通电时间越长,电流做的功越多,产生的电热量也越多.在探究“影响电流做功的因素”的实验中,两个电阻值不同的电热丝代替了课本实验中的小灯泡;用电热丝加热煤油,用温度计测量煤油温度代替了课本实验中的“观察灯泡亮暗程度”,这其中运用到控制变量法、转换法等实验方法,可以更加直观地反应电流做功大小地影响因素.

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