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2019-09-19 11:32 阅读:705次

 分组探究结束之后,每组一个代表进行成果展示,汇报组内同学提出的所有可能的解答或假设。在所有小组汇报结束之后,教师要进行探究过程的总结性评价,在怎样改进问题解决的技能方面提出积极的建议。PBL教学模式要求教师拥有非常扎实的《水文学》专业知识以及地理素养,教师思维必须具有发散性、创造性,同时要求教师拥有较强的课堂组织能力,善于引导学生对问题进行积极思考。

 

 马旭认为,孩子没人带、找工作难等,是阻碍城市女性生二胎的最大原因。他建议,立足于社区,建立针对0岁-3岁儿童的“托幼”机构,减少育龄期女性的顾虑。

 

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