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校企合作是服装设计和工程专业展开实践教学的一个重要途径。学校需积极和当地的服装企业进行合作,构建校外实训基地,同时在校外实训基地当中实施实践教学,这样可在企业大力支持之下完成相应的教学任务。同时,学校还可聘请一下服装企业的设计师、工艺师与制版师这些技术骨干担任兼职教师,让这些教师为学生提供一线实践知识。事实上,以往服装合计和工程专业都非常重视校企合作,然而教学层次较为浅显,多数都停留于观察阶段[2-3]。如今,为培养出更多的实践人才,学校需要不断加深校企合作,成立专门实习小组,主要负责研发以及设计新的产品,让学生积极参与其中,以此来培养其实践能力。

在建的水利水电工程项目,长期补偿资金管理存在多种形式,一种是资金由业主管理,业主逐年将资金拨付到当地,由县级移民主管部门分批次支付;另一种是业主将进入概算的耕地补偿资金和安置补助费一次性拨付给地方政府,由县级人民政府分批次逐年支付,若概算计列补偿资金不足时,在电站运行期从发电成本或发电收益中提取补充。由于资金管理支付方式的不同,将导致业主实际支付资金的不同。赵灿章[16]在不考虑物价因素影响和时间价值的前提下,分项目业主管理资金和将补偿资金交由地方政府支配两种情况,通过测算长补资金现值和50年期值进行对比,得出在把补偿资金交由地方管理的模式下,由于移民资金的不可投资性,长补资金获取的利润低于项目业主管理模式下获取的利润。因此由业主管理模式的兑付方式更为经济。

蕾丝装饰的发展真正鼎盛阶段是在洛可可时代,当时最典型的装饰便是宫廷女装和沙龙女装。而且蕾丝也会装饰到女装的角形大开领或者V形领中。而且女性的裙撑也开始采用蕾丝、窄布条或者是缎带来装饰。在当时的欧洲,蕾丝已经成为了流行市场必需的装饰要素。“蕾丝”正式进入中国是在明朝时期,由欧洲的传教士传入的。而且这个时期,中国东南沿海地区的妇女十分流行的技艺是绣花。当时中国人开始将制作的欧式绣品向欧洲进行销售。到了晚清时期,我国的闭关锁国以及彻底被打破,抽绣开始出现,其是当时胶东一带的民间艺术,主要采用“抽、绣、锁、编、挑、勒、补、雕”等技术在白色亚麻或者棉麻混纺布制作各种各样的花纹。

(1)分段施工,先支护后开挖。我们在进行深基坑作业时,通常其施工的规模都是很大的,所以我们在施工时就要先支护后开挖,开槽先支撑,严禁为了追求速度而超挖快挖现象的发生,必须按照设计方案分层分段逐步开挖。这样我们才可以在开挖时降低其对土地的扰动,降低边坡无支护暴露时长,减少突发意外天气等的影响,从而能够对称均衡开挖,这样我们才可以控制好土体的移动性能,进而保证工程稳定。

初中物理分组实验教学是一种有利于学生学习物理的实践化教学方式,笔者通过对于这种教学方式的分析提出了在实际教学当中存在的几点矛盾,同时对于这些矛盾提出了相应的解决策略。初中生的求知欲处于一个非常强烈的阶段,他们对于未知或者未曾实践的事物有着异于常人的兴趣,满足学生的这种兴趣能够让学生在实际学习当中变得更加得心应手。同时也希望本文所提出的问题和策略对于此课题有着一定的参考价值。

BlackF(2002)通过实证研究证明,当公司面临财务危机时,高层管理人员会更倾向于选聘具有会计专业能力的独立董事,拥有不同工作经验的独立董事可以利用自身优势为公司发展带来更大的回报,体现了独立董事的咨询功能。Agrawal等(2001)和Lester等(2008)研究表明,企业聘请已退休的政府官员来担任企业的独立董事,这是企业为了其实现政治战略,Cooper等(2010)的观点是,在被监管企业(如食品、化工企业)以及在与政府政策相关度比较高的企业中,比较常见的现象是聘任行政背景的独立董事。

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