天游平台登录线路检测
2019-09-23 18:01 贵州-贵阳
展开更多
免费提问 免费在线问律师,获得针对性解答!
智能回复推荐回答仅供参考
传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。
展开全部

传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。

传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。
展开全部

传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。

传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。
展开全部

传统的教学思维观念倾向于教师说教,对实践教学不够重视,使研究生教学成为了本科课程的延伸,学生失去学习的兴趣,采取应付的态度,难以完成教学目标。教师普遍重视理论教学的发展,即理论课学时偏多,而实践课学时不足,实践课程成为了加深理论课程理解的工具,这种错误的授课方式桎梏了学生的创造性思维,违背了当前的创新型教育精神。

1分钟提问,最快3分钟解答

在线问律师

今日咨询 12686 条,律师解答18027

相关问题

查看更多咨询

东城区律师为您服务

查看更多律师

热门推荐

- 已经到底了 -

没找到满意答案,您可以在线提问

  • 同省律师
  • 同城律师
  • 专长推荐
  • 首页> 问律师> 咨询列表> 问题详情

    首页

    我的
    免费咨询